El líder comprèn el seu context i aprèn a navegar per ell

El líder comprèn el seu context i aprèn a navegar per ell

Rafael García Monroy és Enginyer de Sistemes per la Universitat Autònoma de Coahuila (Mèxic) i MBA per La Salle International Business School de Barcelona (Espanya). Té una àmplia experiència professional en l’àmbit de la gestió empresarial que ha desenvolupat en empreses com el Grup Danone Internacional, Grup Pyrénées, Bustan Urban Retreat i Meta-Cohaerentia. També desenvolupa la seva activitat com a coach training, mentor, divulgador i comunicador en l’àmbit del lideratge.

Juntament amb Ramon Ollé, Lluís Vicens i Roger Shank va ser un dels impulsors de La Salle Open University i va dirigir el Màster en Administració de Negocis de la UOLS en la fase de desenvolupament del programa. És mentor del Postgrau en Lideratge Generatiu i professor del MBA. Graduat també per l’Institute for Generative Leadership, actualment col·labora en aquesta mateixa institució com a mentor dels seus programes de formació. Coneix molt bé, per tant, les realitats i el potencial tant de La Salle Open University UOLS, com de l’Institute for Generative Leadership (IGL).

Més enllà de la seva experiència professional, en Rafael García és l’alma mater del Postgrau online en Lideratge Generatiu que impartirem a partir del 20 d’abril, ja que ell és qui va jugar un paper decisiu en l’acord que fa poc més d’un any es va assolir amb l’Institute for Generative Leadership del Colorado (Estats Units) perquè la UOLS sigui la primera universitat en línia en el món en oferir als seus alumnes el Postgrau de Lideratge Generatiu basat en la metodologia d’en Bob Dunham.

Cal afegir que Dunham, el fundador de l’Institute for Generative Leadership (IGL), és sens dubte el referent mundial en lideratge generatiu. De fet, en l’IGL s’han format directius de tot el món; i serà ara, a partir del 20 d’abril, quan molts altres podran beneficiant-se d’aquesta formació a través del programa que ja oferim des de La Salle Open University UOLS.

EL LIDERATGE GENERATIU COM A PROPOSTA DE VALOR

P. A qui va dirigit el Postgrau en Lideratge Generatiu?
R. A tots aquells professionals que vulguin aconseguir resultats rellevants i d’impacte des dels seus moviments de lideratge; així com a tots aquells que volen continuar creixent i fent passos amb els seus equips. Tots estem sempre en una transició o l’altra, i aspirem a una cosa o l’altra. Aconseguir-ho depèn del nostre lideratge. Aquest Postgrau s’adreça, per tant, a tot aquell que aspiri a generar aquesta rellevància i estigui disposat a desafiar-se, a descobrir els seus punts cecs i, per descomptat, a seguir aprenent. Això sí, caldrà pràctica i compromís!

P. Què aportarà als alumnes que el cursaran?
R. El lideratge no és una assignatura conceptual, que requereixi simplement la comprensió intel·lectual d’idees i teories que puguin repetir-se verbalment. El lideratge és un art eminentment pràctic que requereix pràctiques generatives que han d’incorporar-se a la forma de ser del líder, a través d’accions conscients i de recurrència. El Postgrau aporta una potent plataforma d’aprenentatge per comprendre el lideratge generatiu des de la pràctica, la qual cosa permet generar canvis immediats, profunds i transcendents; produir realitats i resultats satisfactoris per al líder, el seu equip, la seva organització i el seu context en general, i donar forma a les accions d’altres (influència), des del rol del líder.
En definitiva, qui cursi el Postgrau podrà desenvolupar les seves habilitats a través de la pràctica real amb el seu equip, elevar el seu impacte i resultats i aprendre els trets essencials del lideratge. A més, cada participant desenvoluparà el seu propi Pla de Desenvolupament de Lideratge Personal, nodrit setmana a setmana amb el que s’aprendrà durant el Postgrau.

P. És la primera vegada que s’imparteix a la UOLS, cert?
R. Sí, la qual cosa representa una gran oportunitat per unir el millor de les plataformes digitals d’aprenentatge, amb el millor de les plataformes d’aprenentatge de lideratge.

P. Quin factor o factors van determinar la col·laboració de l’IGL amb La Salle Open University?
R. En el meu cas, coneixent de prop tant a La Salle com l’IGL, vaig observar el gran valor que es produiria en unir aquestes institucions, de manera que vaig començar les converses amb les dues parts. Va quedar clar des de l’inici que totes les parts involucrades veien el valor d’oferir el programa al públic. La resta ja és història, i ara estem preparats per començar amb la primera edició d’aquest Postgrau en Lideratge Generatiu.

P. Durant quant de temps s’ha estat treballant per fer efectiva una col·laboració que serà una realitat el pròxim 20 d’abril?
R. Hem estat coordinant i treballant una mica més d’un any.

LA METODOLOGIA INNOVADORA DE BOB DUNHAM

P. Per què ha apostat La Salle Open Univesity per la metodologia impulsada per Bon Dunham?
R. No n’hi ha prou de saber sobre habilitats directives i de lideratge. L’important és fer-les créixer. En lideratge, no importen només els coneixements, sinó la capacitat de fer el que es necessita fer en un moment concret, sobretot en moments d’estrès i d’incomoditat. Aconseguir això requereix una metodologia que, d’una banda, genera experiències d’aprenentatge, i de l’altra té un marc teòric amb distincions generatives, la qual cosa significa que capacita el participant per prendre accions i desenvolupar habilitats que es poden veure, fer, repetir i practicar per aconseguir el resultat desitjat. Finalment, aquesta metodologia presta especial atenció als estats interns que el líder ha de desenvolupar per poder assolir els resultats externs als quals aspira, així com a les interaccions humanes que permeten prendre accions potents que porten a assolir els resultats.

P. Quins són els elements més innovadors i diferenciadors d’aquesta metodologia?
R. La majoria de les metodologies d’aprenentatge centren els seus esforços en identificar els resultats desitjats, en aprendre a mesurar-los, i en tenir eines que permetin planificar i desplegar execucions basades en visions estratègiques. Tot això és meravellós i important. No obstant això, deixen de banda el més important. Un dels punts cecs de la majoria de les metodologies d’aprenentatge de lideratge és que no saben com abordar l’aprenentatge des de les bases: des de l’ésser humà i els seus estats interns, des de la capacitat d’observar-se a un mateix per generar respostes i no reaccions , des del desenvolupament de l’atenció i l’elecció, des de la capacitat humana de connectar amb el que li és important tenir cura i del que es tria per fer-se càrrec d’això …, per a, a partir d’aquí, tornar-se competent en coordinar accions amb els altres, en observar el que els altres no arriben a veure, en generar confiança i compromisos forts des de la comprensió profunda del que fa que un equip sigui equip i estigui llest per desplaçar-se a l’uníson i, per tant, aconseguir resultats extraordinaris amb aquesta base fonamental que abans no estava disponible.

EL VALOR DE LA FORMACIÓ ONLINE

P. Quina opinió li mereix la formació en línia?
R. És una oferta fantàstica que s’acobla a les necessitats actuals del professional que no necessàriament té la facilitat de desplaçar-se a una institució d’ensenyament diverses vegades a la setmana o al mes. A més, amb totes les alternatives ofertes per les plataformes digitals actuals, és increïble el fàcil que resulta conviure i col·laborar amb companys d’estudi, així com amb professors i facilitadors.

P. Per què recomanaria la modalitat en línia?
R. A més dels avantatges obvis de poder aprendre des de la comoditat de casa, des del treball, o fins i tot quan estem en desplaçaments de viatge, subratllo la potència del discurs del lideratge generatiu i de la seva metodologia d’aprenentatge experiencial. Aprendre des de la pràctica és fonamental. Els participants descobriran els seus punts cecs com a observadors de les seves professions i de les seves vides, i podran triar quines pràctiques de lideratge posar en marxa, ja que és justament el que practiquem allò que ens porta, o no, envers el que és important per a cada un de nosaltres i de les nostres organitzacions.
Practicaran amb els seus equips, els seus líders i amb ells mateixos. Desenvoluparan un potent Pla de Desenvolupament de Lideratge Personal, i tindran un repertori de converses potents de lideratge que els permetran ascendir al següent nivell.

COMPETÈNCIES PER LIDERAR AL SEGLE XXI

P. Com ha de ser el líder del segle XXI?
R. Un líder, al segle XXI, ha de ser capaç de navegar el món VUCA (per les sigles en anglès, volàtil, incert, complex i ambigu). Més que mai, es necessiten líders amb alta capacitat d’autoreflexió, aprenentatge continu, escolta, de generar confiança i d’inspirar altres (influència) a alinear-se amb rumb a un propòsit més gran compartit.

P. Què aporta el lideratge generatiu a aquesta nova realitat social i empresarial?
R. Aporta la capacitat d’aconseguir resultats que importen. El resultat per se, amb desconnexió al sentit, al valor i a la satisfacció dels grups d’interès involucrats en la cadena de valor ja no és un “nice to have”, sinó un “must have” que es converteix en el centre del “per què” fem el que fem, “per què” produïm el que produïm, “per què” oferim el que oferim, “per què” ens comprometem amb el que ens comprometem, i “per què” coordinem accions amb altres a l’empresa i a la societat.

P. Ha canviat el concepte de líder i lideratge en els últims anys?
R. El canvi i l’evolució dels conceptes és una cosa constant. Com a éssers humans ens caracteritza l’essència del canvi i de la innovació. Diria que, si bé les qualitats essencials d’un bon líder podrien seguir sent les mateixes, el que canvia és on posem la nostra atenció com a observadors del fenomen de lideratge. En canviar on posem la nostra atenció, llavors podem aprendre amb major agilitat a ser els líders que aspirem ser.

P. Ja que parlem de lideratge, com està influint la digitalització i la transformació digital en la formació del líder i l’aplicació del lideratge?
R. Les plataformes digitals representen una eina d’aprenentatge i de comunicació molt potent. Hi són independentment que ens agradi o no. El líder comprèn el seu context, se n’aprofita i aprèn a navegar-hi per tal de treure’n, amb el propòsit de fer-se càrrec del que és important en la seva missió i visió de lideratge.

Por favor, introduce tu correo electrónico
para que podamos enviarte la información.
Muchas gracias.

    close-link